{"id":3233,"date":"2025-08-17T22:56:11","date_gmt":"2025-08-17T22:56:11","guid":{"rendered":"https:\/\/ecjo2.commu.isfsc.be\/?p=3233"},"modified":"2026-01-26T13:25:14","modified_gmt":"2026-01-26T13:25:14","slug":"bruno-derbaix-lhomme-qui-sauvera-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecjo2.commu.isfsc.be\/index.php\/2025\/08\/17\/bruno-derbaix-lhomme-qui-sauvera-lecole\/","title":{"rendered":"Bruno Derbaix, l\u2019homme qui sauvera l\u2019Ecole\u00a0?"},"content":{"rendered":"\n

Autrefois \u00e9ducateur, aujourd’hui il jongle entre diff\u00e9rentes casquettes, diff\u00e9rents publics en passant du primaire aux professeurs universitaires, de Bruxelles, \u00e0 la Wallonie, jusqu’au Luxembourg. Bruno Derbaix pense une \u00e9cole plus juste et fonctionnelle gr\u00e2ce \u00e0 \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cole citoyenne\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9cole c’est beaucoup de choses \u00e0 la fois, les premi\u00e8res amiti\u00e9s, les amourettes, les r\u00e9cr\u00e9ations, professeurs, les parents, les devoirs et j’en passe. Tout cela offre de bons et mauvais souvenirs. Ce qui est certain c’est qu’il y a une quantit\u00e9 de choses \u00e0 g\u00e9rer et que cela peut vite \u00eatre n\u00e9glig\u00e9 par manque de temps, de moyens ou d’outils.<\/p>\n\n\n\n

\"Bruno
Bruno Derbaix, sociologue, philosophe, coach, conf\u00e9rencier, ancien professeur et \u00e9ducateur, consultant, formateur et expert sur les questions li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9ducation active \u00e0 la citoyennet\u00e9.
Image par Nisrine Bouaich \u00a9
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\u00c0 la sortie de l\u2019Universit\u00e9, Bruno Derbaix a eu une carri\u00e8re de chercheur. L\u2019ULB lui propose un poste au sein du GRAP<\/a>, travaillant sur l\u2019action publique. Sp\u00e9cialis\u00e9 dans les politiques culturelles \u00e0 Bruxelles, il d\u00e9couvre un monde stimulant mais il a du mal \u00e0 s\u2019investir. \u00ab J\u2019apprenais beaucoup, mais je ne donnais pas \u00e9norm\u00e9ment \u00bb, reconna\u00eet-il aujourd\u2019hui. Lorsque son contrat s\u2019arr\u00eate, il traverse un moment de doute en se demandant que faire de sa vie.<\/p>\n\n\n\n

Transition entre deux univers<\/h2><\/div>

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Entre 2001 et 2005, apr\u00e8s les attentats du 11 septembre<\/a>, le climat social se tend et les st\u00e9r\u00e9otypes envahissent le d\u00e9bat public. Bruno, lui, s\u2019int\u00e9resse au monde oriental et des liens entre science, m\u00e9decine et religion et lit ces \u00e9l\u00e9ments avec une lecture philosophique. Vite, il d\u00e9cide de quitter le monde de la recherche en allant sur le terrain.<\/p>\n\n\n\n

Il se retrouve professeur \u00e0 Schaerbeek. Officiellement, il y enseigne la religion catholique. Officieusement, il invente un cours in\u00e9dit : le dialogue inter convictionnel entre islam, juda\u00efsme, christianisme, la\u00efcit\u00e9 et spiritualit\u00e9s diverses. Il d\u00e9couvre que les jeunes ont un besoin immense de parler de leurs blessures identitaires et de construire des choses dont ils peuvent \u00eatre fiers.<\/p>\n\n\n\n

Ecole citoyenne<\/h2><\/div>

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L\u2019\u00e9cole doit \u00eatre plus qu\u2019un lieu d\u2019enseignement. Elle doit devenir un espace de participation, o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve peut s\u2019exprimer et se sentir reconnu. Avec le corps professoral, Bruno d\u00e9couvre \u00ab le projet d\u2019\u00e9cole d\u00e9mocratique \u00bb qui deviendra \u00ab l\u2019\u00e9cole citoyenne \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Bruno en vient \u00e0 une question centrale : pourquoi multiplier les projets sp\u00e9cifiques pour chaque probl\u00e8me de soci\u00e9t\u00e9 \u2014 racisme, islamophobie, antis\u00e9mitisme, crises sanitaires ou d\u00e9crochage scolaire ? Pour lui, une r\u00e9ponse peut r\u00e9soudre ces enjeux : la participation. L\u2019\u00e9cole citoyenne joue alors le r\u00f4le de \u00ab colonne vert\u00e9brale \u00bb, reliant ces luttes et donnant aux jeunes les moyens d\u2019agir. Car la participation ne se r\u00e9sume pas qu\u2019au vote : elle signifie d\u2019apprendre \u00e0 dialoguer, \u00e0 coop\u00e9rer et \u00e0 chercher des solutions communes. Et l\u2019\u00e9cole doit \u00eatre l\u2019espace o\u00f9 ces comp\u00e9tences se construisent.<\/p>\n\n\n\n

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